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日志

什么是音乐治疗?

已有 119 次阅读2011-5-19 13:55 |

    音乐具有调节生理、心理的功能,能改善人体功能,促进身心障碍恢复,提高学习效率。从古希腊时代起,人们就知道音乐具有治疗作用,但是真正把音乐作为科学的治疗方法用于医疗、教育、功能训练等领域是在本世纪中叶。1950年,美国组织音乐家志愿者,成立了全美音乐治疗协会(NAMT),音乐治疗这一用语最初在这里诞生了。数年来的实践证明,在对学习障碍儿童实施教育指导时,音乐治疗是一种行之有效的辅助治疗方法。
    音乐治疗的特性:人们经过近半个世纪的研究,将音乐治疗的特性归纳为以下6个方面。
    1、音乐不需通过智力过程,能直接使情感发生变化。
    2、音乐容易给人的心灵带来满足,使人得到美的感受。
    3、音乐能够调节人的精神情绪,音乐是使情感直接发散的一种方法。
    4、音乐能诱发身体运动。
    5、音乐是一种交流,集体音乐活动能够培养人的社会性。
    6、音乐有一定的规律性,且种类繁多,适用范围广。
    根据音乐所具有的以上特性,人们利用音乐本身给予人身心的影响,采用听音乐治疗和参加音乐活动疗法,促进身心障碍的恢复。这里必须强调的是选曲对治疗起决定性作用。
    要充分研究其对象的特性和对音乐的体验、记忆、爱好等一些个体因素,选择有效的音乐活动。
    视频音乐诱导是开发儿童少年学习潜能训练中的一项合成技术。教育部“科学教育”课题组根据脑科学和音乐原理,借鉴法国著名听觉、耳喉鼻、音乐疗法专家托马提斯(Alfred Tomatis)的音乐听觉理论、华东师大噪音言语和听力专家黄昭鸣教授的可视脑电波诱导理论、中国科学院心理所刘善循教授的最佳学习状态理论,组织有关专家和工程技术人员研制了视频音乐诱导实验仪。它可以广泛应用在广大儿童少年中,既可以开发脑功能,提高儿童的综合学习能力,也可以对有注意力缺失、多动症、孤独症和学习障碍的儿童进行辅助治疗,均能取得较好的效果。
    综合应用脑电波诱导技术、可视音乐诱导技术、声控动画诱导技术、数字信号处理技术,对儿童进行多重感官刺激,使之大脑在学习时处在最佳状态。
    (1)音乐诱导原理
    将声波输入大脑引起脑电波共振,达到脑电波处在所需要的状态,这是音乐诱导的工作原理。
    音乐不仅是一门艺术,也是一门科学。乐曲有不同的节奏,旋律、速度、响度、音调和音色,可以产生不同的情感、效应和集体效应。一般说,A调激人高扬,B调使人哀怨,C调启人有爱,D调令人热烈,E调助人安定,F调叫人浮躁。欢快的旋律可加强肌肉张力,振奋精神;柔和的音调和徐缓的节奏可平稳呼吸,镇静安神;优美的音色可降低神经张力,令人轻松愉快等。
    从生理上说,由于不同的乐曲在节奏、旋律、和声、力度、速度、音调、音色风格和感情上的不同,会引起呼吸、血压、心跳及血液流量的变化,从而达到安神、解乏、松驰、兴奋、镇痛、降压、调节心律等不同的治疗效果。
    从心理上说,音乐是一种精神疗法。美好的音乐能激发人的想象力,使人获得真善美的体验,甚至产生超现实的梦幻般的精神境界,有助于释放和控制不良情绪,抚慰忧郁、压抑、烦躁和失望的心态。
    声波对脑电波功能的影响到底怎样?美国汤姆生·加费雷医生曾为此进行实验研究。他对数百名患者进行研究的成果是将构建大脑诱导共振的声波脉冲频率嵌入立体声音乐制作,结果得到惊人的发现。这些研究成果使他获得国际声誉。世界范围内的心理治疗专家、语言治疗学家、物理学家、临床催眠治疗专家都在使用这些研究成果。
我们利用音乐诱导共振的原理,通过三维音乐制作技术,使每段音乐的录制都含有一种具体的脑电波。通过其中的选择,你就能挑选出所需要的脑电波模型来刺激你的大脑,从而使你的思维状态更加和谐舒适。

 


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